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关于做好2015年江西省基础教育研究课题立项申报工作的通知
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1667    更新时间:2015/12/2           ★★★   【字体:
关于做好2015年江西省基础教育研究课题立项申报工作的通知
 
赣研室字〔2015〕21号
各设区市、省直管县教育局教研室:
为了更好地发挥教育科研对教育教学的促进作用,规范课题管理,提高工作效率,确保研究质量,经研究决定2015年全省基础教育研究课题立项采用网上申报、网上管理的方式进行,具体事项通知如下:
一、申报范围
今年我省的省级基础教育研究课题立项仍以一线教师为主体,以实践、应用为主要特征,以提高教师的专业发展能力、提高教育教学质量为根本目标。立项范围主要是围绕基础教育办学定位、社会主义核心价值观的培养、优质课程体系的构建、教学内容、教学方法、教学手段、教学管理、教师专业发展、考试评价等各项基础教育改革内容开展研究。立项重点应是适应时代要求,具有先进理念,采用现代化手段,在提高学生核心素养、培养创新型人才方面有推广价值,收到良好的育人效果、体现较高的实践应用价值和理论价值的研究课题。鼓励教师对有较好基础的教育教学成果进行更加深入的研究与实践,力争形成更具创新意义的课改成果。
二、申报数量
1.各设区市、省直管县拟立项课题数额依据各地市2014年教师基数统计和近年来教育科研的情况分配。申报立项课题数大致是按拟立项课题数1:1.5的比例确定的。具体名额见附件一。各地按申报立项课题数上报省课题办。超过名额申报的省课题办不予受理。2016年,省课题办仍将参照各地市近年来教育科研取得的成效,调整分配推荐名额。
2.2015年江西省基础教育研究课题立项数最终由省课题基地办聘请专家评审确定。
三、申报程序
1.个人网上申报。
申报时间:2015年11月20日8时至12月13日24时。逾期系统自动关闭,不再受理。
2.初评与复评。
各学校、县(区、市),各设区市、省直管县课题基地办请按照省课题基地办颁布的《江西省中小学课题立项标准》认真组织初评,并将初评结果于12月13日24时以前通过平台逐级统一上报。
省课题基地办组织专家复评,课题立项评审结果在江西教研网上公布。立项证书将委托各设区市课题基地办发放。
四、申报要求
1.课题负责人正在承担省级各类课题研究尚未结题的,不予受理。
2.每个课题负责人限1人,课题组核心成员不超过6人(含课题负责人)。
申报人应填写《江西省基础教育研究课题申报书》(申报书的电子稿可在江西教研网下载),并严格按照有关规定(盲审要求)填写《课题活页》。各设区市课题基地办要登录江西省基础教育课题研究云平台,认真核对2015年江西省基础教育研究课题申报汇总表,并将各设区市、省直管县选送立项课题汇总表的纸质稿加盖公章后,邮寄至省课题基地办。地址:南昌市红角洲赣江南大道2888号江西教育发展大厦1519室,邮编:330027。
《申报书》和《课题活页》由申报人在江西省基础教育研究课题管理云平台提交,网址:http://jiaoyan.jxedu.gov.cn/
省课题基地办组织专家评审后,评审结果将在江西教研网上公布,同时会下发纸质通知给各设区市、省直管县课题基地办,请课题负责人接到设区市、省直管县课题基地办通知后,登录江西省基础教育课题研究云平台,将省级专家评审同意你所负责的课题立项《申报书》的纸质稿一式三份打印出来,由所在学校、县(市区)课题基地办,设区市课题基地办逐级签字盖章,最后由设区市、省直管县课题基地办收齐后,统一送至省课题基地办签字盖章,申请者签名处,不得用打印字和印刷体代替。盖章后的三份《申报书》,一份留省课题基地办存档,一份返还设区市课题基地办存档,一份由设区市课题基地办返还给课题负责人。 
3.课题立项申报不得收取任何费用。
五、课题管理
1.课题负责人应在立项通知下达后一个月内网上提交开题报告书,研究周期为一年的课题,中期报告书应在立项通知下达后6个月内网上提交;研究周期为两年的课题,应在立项通知下达后的12个月内网上提交;研究周期为三年的课题,应在立项通知下达后的18个月内提交,没有按时提交开题报告书和中期报告书的原则上不得结题。
为了防止“重立项、轻研究、缺应用”的现象,确保课题的研究质量和水平,省课题基地办将对在研项目全程进行督导。各地市要进一步加强对研究课题的管理工作,努力提高研究人员的研究水平,力争形成更多具有推广价值的研究成果,为我省基础教育更好更优的发展做出应有的贡献。
六、联系方式
省课题基地办联系人: 徐凡  张海玲
联系电话:0791-86765900   0791-86765902  
    网络平台技术支持联系人:吴晨昊
    联系电话:0791-87885303  13576296693 QQ:342350603

 

                 江西省教育厅教学教材研究室
      2015年11月11日
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